摘要
副词“才”的语义研究一直是副词研究的一个重点,在对外汉语教学中因为其使用频率高、义项多且用法复杂,而成为教学的重点和难点。传统语义研究都将表达数量、时间等处于不同句法位置中的“才”看作两个,而已有的认知研究未考虑“才”的语义发展脉络,仅仅在两个“才”的基础上给出认知解释。文章从“才”的本义出发,指出其语义只有一个即“初始”,且无论句法位置为何,语义始终后指;并从认知角度分析“才”的两种代表型句式所表达的不同含义,从整体上统一对“才”的解释。这为副词“才”的认知研究提出了新的视角,也为“才”的对外汉语教学提供了新的思路。
出处
《汉字文化》
2024年第5期49-53,共5页
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