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基于认知过程的物理实验能力表现评价研究被引量：1

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摘要根据多元智能理论,在教学中要根据每一位学生的特性,创设适合学生的教学策略、方法和手段,真正体现出以学生为中心的个性化教学。物理实验能力分项评价能为物理实验教学、实验技能考核提供重要依据和操作性参考,有助于落实“基于能力的教学与评价”。

作者唐波

机构地区浙江省湖州市第五中学

出处《实验教学与仪器》 2015年第5期9-10,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词物理实验能力表现评价认知过程以学生为中心多元智能理论教学策略物理实验教学个性化教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2015年第5期

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