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认知性继承、完善与实践性创生“体育游戏”

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摘要体育游戏作为手段性教材在体育教学中被广泛运用,且深受广大师生欢迎。在过去体育教学主旨不明晰的情况下,体育游戏的内涵虽在其定义、目的表述及其分类上积累了一定高度的认识,但呈现在人们面前的依然存在不足。新一轮体育与健康课程理论对原有体育游戏的内涵提出了新的视角,我们在继承前人成果的同时,应当敢于怀疑、创新和不断修缮。本文从体育游戏的定义、目的、分类和促进技能学习型竞争类游戏诸方面做有益的探讨。

作者魏宏威

机构地区睢宁县古邳中学体育组

出处《运动》 2015年第3期127-128,117,共3页 Sport

关键词体育游戏继承竞争类游戏课程标准

分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]

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