摘要
目的探讨葡萄胎患者实施健康教育路径的护理效果。方法将我院收治的120例葡萄胎患者随机分为对照组和观察组各60例。对照组采取常规健康教育,观察组实施健康教育路径,比较两组患者经不同护理措施干预后的认知水平及抑郁状况。结果护理前两组患者认知水平及抑郁自评量表(SDS评分)比较差异无统计学意义(P>0.05);实施健康教育临床路径护理后,观察组患者认知水平与SDS评分均明显提高,组内前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。对照组认知水平较护理前有所改善(P>0.05),护理后组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育路径,能提高葡萄胎患者对疾病的认知程度,降低抑郁水平。
出处
《护士进修杂志》
2015年第10期937-939,共3页
Journal of Nurses Training
基金
广东省东莞市医疗卫生科技计划项目(编号:20120565000123)
关键词
葡萄胎
健康教育路径
认知水平
护理
Hydatidiform mole
Clinical pathway for health education
Cognitive level
Nursing
