摘要
为探究幼儿教师的任教意愿与任教承诺的现状与特点,从参与"国培计划"的安徽省幼儿教师群体中随机抽取了422名被试进行问卷调查。结果发现:(1)70%左右的幼儿教师表示对目前的工作有很高的任教意愿与任教承诺,但仍有28.4%的幼儿教师未达成师资培育所追求的最高目标,即高任教意愿且有任教承诺;(2)幼儿教师的年龄、教龄、收入越高,其任教意愿易偏高且易有任教承诺的产生;(3)幼儿教师的学历越高,其任教意愿易偏低且易无任教承诺的产生;(4)具有学前教育专业背景的幼儿教师的任教意愿易偏高且易有任教承诺的产生;(5)幼儿教师的任教意愿与任教承诺在任教地点上不存在显著差异。总体来看,幼儿教师的任教意愿与任教承诺的现状不尽人意,且会受到年龄、教龄、学历、专业背景以及收入的影响。
出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2015年第2期129-133,共5页
Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省社科规划青年项目"安徽省幼儿教师的职业使命感及其提升策略研究"(AHSKQ2014D35)
安徽省卓越人才教育培养计划"卓越幼儿教师"(2012zjjh022)
