小学生语文积累习惯养成的探究——低年级小学生语言积累被引量：2

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摘要《语文课程标准》对语文课程性质下了定义：＂语文是一门学习语言文字运用的综合实践性的课程。＂这句总揽全局的话清晰地为语文教学指明了方向。语言文字的运用不是一蹴而就的,而是需要长期的积累。语文教学担负着的积累语言的任务,包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。低年级虽然以识字写字为重点,可是语言积累也不可忽视。识字写字并不是孤立的,可以在积累语言的过程中进行。

作者周海英

机构地区辽宁省营口实验学校

出处《学周刊（上旬）》 2015年第6期65-65,共1页 Learning Weekly

关键词习惯养成课程标准古诗文文质兼美图书角美读写话班级活动实验学校万丈高楼平地起

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2015年第6期

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