摘要
作为一种目前盛行的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直以来从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致。本文将翻转课堂教学模式应用于“计算机应用基础”课程教学中，从课程设计、学生分析、流程设计以及应用效果等方面进行了分析。实践证明，在翻转课堂教学实践中，要选择合适的教师、学生、学校和课程，把握好翻转课堂的度，发挥翻转课堂的优势，避免翻转课堂可能带来的不利影响，以促进教育改革的深入发展。
出处
《中国信息技术教育》
2015年第7期110-112,共3页
China Information Technology Education
基金
河南省教育厅2014年度人文社会科学研究规划项目“基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养研究”(项目编号:2014-gh-315)
河南省2014年度教师教育课程改革研究项目“教育生态学视阈下职前教师教育技术能力培养研究”(项目编号:2014-JSJYLX-040)的研究成果
