吉林省初中数学教师开展合作学习的质化研究被引量：5

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摘要通过对42节数学课的课堂观察和对部分教师的访谈，开展了质化研究．研究发现异质分组并强调小组长的作用是合作学习的主要特点，师生对话的方式中启发式教学被弱化．调查还发现合作课堂中的内容呈现充分体现了标准的理念，同时还保留了传统数学教学中有价值的元素．对数学教师穿新鞋走老路及课程本土化等问题提出了自己的看法．

作者孟令奇崔安玲

机构地区曲阜师范大学教科院吉林省教育学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2015年第4期7-13,共7页

关键词合作学习数学状况调查数学课程改革初中数学教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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