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“问题-探究”式生物课堂教学模式初探被引量：1

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摘要随着新课改的进一步深入，如何做到在不增加学生负担的前提下，提高初中生的生物成绩，培养学生的创新精神和实践能力，以提升学生的生物科学素养，是摆在每一位初中生物教师面前的一道难题。结合日常的教学实际，以改变学生学习方式、实施探究性学习为突破口，以问题引领，总结出了“问题—探究”式生物课堂教学模式。

作者张守强

机构地区山东日照市北京路中学

出处《中学教学参考》 2015年第8期108-109,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词问题探究教学模式合作学习方式

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2015年第8期

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