对话教材教学合一——浅谈小学数学教材的合理运用

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摘要叶圣陶曾说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还得靠老师的善于运用。”以生为本，教师就要与教材精心对话，在尊重教材、学习教材、精通教材的基础上，结合学生的知识储备和认知水平，根据教学需要进行调整、改变、组合，演绎课堂精彩。立足知识储备。合理调整顺序。学生的知识储备是学习新知的重要基础和有力抓手。而数学学习的特点在于各知识点之间具有紧密的联系，一旦知识链没有建立起来，就很难达到高效。教师要结合学生的认知水平，立足学生的知识储备，合理调整教学顺序，才能达到最佳效果。

作者任建勤

机构地区谷城县城关镇城内小学

出处《湖北教育》 2015年第4期47-47,共1页

关键词小学数学教材教学合一对话知识储备合理调整数学学习教学顺序以生为本

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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