卓越教师之谜——聚焦“美国国家年度教师” 被引量：16

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摘要 "美国国家年度教师"是从全美数百万教师中脱颖而出的佼佼者,是当之无愧的卓越教师。从1952年至今,仅有64位美国教师获此殊荣。相较于普通教师,他们有着积极的情绪状态,善于开展教学创新,具有鲜明的个人魅力,始终追求自我实现。美国国家年度教师激励着广大普通教师不断走向卓越,这对我国有着重要的借鉴意义。

作者龚兵王丛丛

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期92-95,100,共5页 Journal of The Chinese Society of Education

基金 2012年湖南省哲学社会科学基金项目"中美比较视域下的卓越教师养成和选拔研究"(项目编号:12YBA220)研究成果

关键词美国国家年度教师教学创新自我实现个性魅力

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

2015年第4期

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