摘要
目的:探讨推衍教学法在中医内科教学中的有效性。方法:选取某校260名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用推衍教学法和传统教学法进行教学,教学结束后对学生进行学习成绩考核和问卷调查。结果:实验组学习成绩和问卷调查各项评价结果明显优于对照组,两组学生各项评价结果差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:推衍教学法在中医内科学教学中可以使课堂教学处于活跃的氛围中,教学中各科知识之间相互渗透与融合,对学生思维能力的培养与提高非常有利,值得在教学中广泛推广应用。
出处
《亚太传统医药》
2015年第5期134-135,共2页
Asia-Pacific Traditional Medicine
