摘要
陶行知先生有过这样的比喻：“接知如接枝”。他说：“我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可接上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分”。教学中如果我们能够留给学生足够思考探究的时间，就会发现课堂中有很多问题是我们不能预设的，在“接知”的过程中会受到多个干扰因素的影响，这就要求我们教师做一位出色的“嫁接师”，让接知的过程顺理成章。学生接受知识是一个漫长的过程，这就要求我们教师不能急于求成，需要慢等“花开”。下面笔者结合一道课本习题的两次不同的教学处理，谈谈对知识“嫁接”的一些认识。
