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教学生成的另一种语境——以初中语文《老王》为例
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摘要
教学生成是课堂发生的问题或见解诉求,是课堂教学的一种生成性特质。在同课异构过程中,以《老王》为例,结合自己前后课堂教学的调查与改进,在教学生成的立场、情境、策略选择上有了新的认识,使课堂教学更有实效。
作者
叶蓉
机构地区
浙江省宁波市第七中学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2014年第8期87-89,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
同课异构
教学生成
初中语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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