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浅谈“功”的教学的两种设计方案被引量：2

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摘要通过研究苏科版义务教育教科书《物理》原版与新版中关于“功”的建构，在深刻领悟教材中“功”这一节内容编写意图的基础上，从学生已有的知识与技能入手，设计了两种不同的教学方法，体现了教学方法的灵活多样，践行了新课程理念。

作者张正太

机构地区泰州市高港实验学校

出处《中学物理教学参考》北大核心 2015年第1期70-73,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学探究自主课堂接受式教学理想化实验机械功

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2015年第1期

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