摘要
教育技术学作为独立的学科是否需要独特的研究方法 ,有关此问题的回答语焉不详。纵观学科发展的一般规律,会发现不同学科的概念体系、研究对象、话语方式和研究方法等存在"共享"现象,研究方法的独特性并不构成学科独立的必要条件,教育技术学作为学科并没有独特的研究方法。教育技术学专业实践性丰富,具有创新性的做法不断涌现,但这不等同于研究方法,研究方法的提出需要相应方法论的辩护。合"理性"的研究方法是教育技术学科发展的必然诉求,合理的研究方法才能生产经得起历史检验的学科知识,作为学科的教育技术学才具有生命力。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期17-21,28,共6页
E-education Research
