摘要
集体备课有利于发挥教师集体的智慧,弥补教师个体备课的不足,实现资源共享、共同提高的目的。文章通过对X市5所中小学教师集体备课活动的调研,分析当前中小学教师集体备课活动中存在的问题,如教师有"搭便车"行为、备课内容缺少逻辑性、主备人成为备课主角、集体备课流于形式等,在此基础上,从教师和学校角度提出增强集体备课实效性的相关建议。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第1期65-67,共3页
Education Review
基金
2013年度河南省社会科学规划项目"中小学教师教学研究能力的培养研究"(编号2013CJY018)
2014年周口师范学院第四批校级重点学科"课程与教学论"项目(编号040102)的研究成果
