摘要
连接主义作为网络信息时代全新的学习理论,为高校辅导员素养的提升提供了理论基础。在连接主义的指导下,通过培育与时俱进、开放包容的学习理念,创建多维动态的辅导员学习网络,提高辅导员获取知识和信息的能力,建立即时、联动的信息鉴别与学习效果评价机制等途径,构建一个创新的、多维的高校辅导员学习体系,进而更有效地提升整个高校辅导员队伍的职业素养。
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2014年第12期108-109,共2页
Social Sciences Journal of Universities in Shanxi
基金
山西省高校辅导员工作精品项目(晋教政函[2013]63号)
