摘要
通过界定研究生导生关系的内涵及其特性,分析不同的导生关系特性对研究生学术规范意识形成的影响。在此基础上,从导生关系的角度提出了持证上岗型的学术规范训练机制、苏格拉底对话式的学术规范共同讨论机制、委托-代理型的良性科研合作机制、以人为本的学术规范小环境制度完善机制以及积极向上的学术规范榜样机制等五个研究生学术规范意识培养机制。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第12期25-29,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“提高高校教师绩效的理论与方法研究”(项目编号:13YJA880064)的成果之一
