摘要
当下名师培养存在重培轻养现象,需要在明确名师培训工程含义的基础上,探索工程实施的路径,以提高培养质量。根据培养目标、培养周期、培养团队和培养过程四个要素以及要素之间的关系,以造就专家型教师、引领高素质专业化教师队伍建设为总目标,构建名师培养工程的实施思路和培养途径;以引领培养对象形成其独特的教学风格和鲜明的教学思想为主线和归宿,统筹设置并有效实施培养计划,使各项培养计划建立起既相对独立又紧密结合的关系。
出处
《中小学教师培训》
2014年第12期3-5,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
"2012年度安徽省高校人文社科重点研究基地招标项目"的重点项目"安徽省中小学名师培养工程"实施模式和质量保障研究(编号:SK2012A186)和一般项目"安徽省‘十二五’中小学教师全员培训"实施有效性研究(编号:SK2012B656)的成果
