在物理教学中注意多学科的交叉与融合被引量：3

下载PDF

导出

摘要在知识的掌握和学习过程中，不应局限学生的思路于单一学科，应提倡发散思维，鼓励创新，注意多学科的交叉与融合，这样能激发学生学习兴趣，从而有效提高个人科学素质，是培养拔尖、创新人才的一种有效途径．

作者曹聪明武维奇晓鹏

机构地区包头市第九中学

出处《物理通报》 2014年第8期7-9,共3页 Physics Bulletin

关键词学科交叉电阻定律创新思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1李继红,张清早.实现高中物理新课标中情感、态度与价值观目标的教学模式[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(7):29-32. 被引量：7
2孙福如.研究性学习在高中物理课堂教学中的实践[J].物理教学探讨（中教版）,2004,22(11):7-9. 被引量：4
3寿千里.高中物理实验教学现状及思考[J].物理通报,2008,29(11):37-39. 被引量：27
4林衍斌,郭年粉,石东方.新课标下的高中物理探究式实验教学[J].物理实验,2008,28(3):23-25. 被引量：21
5陆丁龙.创造性思维能力培养的思考与探索——从高中物理教材内容构成谈起[J].教育探索,2002(2):78-80. 被引量：5

二级参考文献12

1石东方,肖强熙.也谈科学探究——由国外一课堂案例想到的[J].实验教学与仪器,2005,22(3):9-10. 被引量：1
2周久璘.探究性教育理念下的中学物理教学[J].中学物理教学参考,2005,34(10):1-4. 被引量：20
3张大昌.从物理课程看科学探究[J].中学物理教学参考,2006,35(1):2-5. 被引量：12
4王军晖.新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施[J].物理实验,2007,27(1):27-30. 被引量：37
5阎金铎,田世昆.中学物理教学概论.北京:高等教育出版社,1997 被引量：1
6邵瑞珍.《教育心理学》[M].上海教育出版社,1998年版.. 被引量：5
7何圣静主编:《物理定律的形成与发展》,测绘出版社. 被引量：1
8殷传宗等主编:《物理教育学研究》,四川科学技术出版社. 被引量：1
9郭奕玲等主编:《物理学史》,清华大学出版社. 被引量：1
10杨仲耆等主编:《物理学思想史》,湖南教育出版社. 被引量：1

共引文献59

1龚国春.高中物理实验教学的方法研究[J].试题与研究,2020(18):153-154.
2陈永志.新课标下高中物理实验教学探究[J].开封教育学院学报,2013,33(3):205-206. 被引量：10
3许利军.新课改背景下高中物理实验教学创新实践探索[J].技术物理教学,2013,21(4):102-103. 被引量：1
4寿赵明.引入源头活水激活高三化学教学[J].化学教育,2006,27(3):34-36. 被引量：1
5黄翠玉.高二物理研究性学习的现状调查及应对策略[J].四川教育学院学报,2006,22(4):20-22. 被引量：1
6黎东波.论高中物理教学中情感态度与价值观目标的实施[J].现代教育科学（普教研究）,2008(1):47-48. 被引量：4
7刘德华,李玉霞.高中物理新课改教学与情商教育[J].黑龙江科技信息,2009(7):161-161.
8邓民.立足三个转变,优化实验教学[J].考试周刊,2009(15):153-154. 被引量：1
9周文海.高中物理实验教学探究[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(7):133-133. 被引量：3
10汤守平,谢玉荣.利用实验创设有效的教学情境[J].物理实验,2009,29(7):25-27. 被引量：2

同被引文献9

1陈丽梅,程敏熙,肖晓芳,黄佐华.盐溶液电导率与浓度和温度的关系测量[J].实验室研究与探索,2010,29(5):39-42. 被引量：48
2方颖.汽车变速箱中的物理知识分析与应用[J].数理化解题研究（高中版）,2008(2):44-45. 被引量：3
3张有光.托盘天平趣问[J].中学物理教学参考,2009,38(4):56-57. 被引量：1
4刘桂兰,祖国建.亮度自动调节的室内灯光电路的设计[J].自动化应用,2011(3):22-23. 被引量：1
5陈和英.多学科交叉在高中物理教学中的作用[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2014,32(5):19-20. 被引量：1
6李德铭,于永建.研究性学习:用伏安法探究氯化钠溶液物理特性及液体浓度计的设计[J].中学物理教学参考,2014,0(10):11-14. 被引量：1
7钟俊敏.用电解液探究电阻定律[J].物理实验,2015,35(5):23-23. 被引量：1
8张超,邓泳欣.基于学生物理学科核心素养提升的教学实践研究——以“测量‘饮料’的电阻率”教学设计为例[J].中小学实验与装备,2019,29(6):27-29. 被引量：3
9王贤乾,许贤国.实验探究欧姆定律对电解液及电解槽适用情况[J].物理教学,2021,43(4):21-23. 被引量：4

引证文献3

1黄颖,谢曾珍,李德安.基于传感器的中学物理交叉学科实验设计——以探究电解液的电阻定律为例[J].实验教学与仪器,2022,39(11):35-37.
2吴素香.多学科交叉在高中物理教学中的作用[J].课程教育研究,2019(8):138-139.
3陶勇.物理原理在机械制造中的应用[J].中学物理教学参考,2016,0(8X):22-23. 被引量：1

二级引证文献1

1张铭芳.新高考改革背景下高中生选科“弃物理”现象可能造成的不利影响[J].科教导刊,2018(5):141-142. 被引量：2

1黄志龙,甘春标,张伟,孟庆国.第一届全国动力学与控制学科青年学者研讨会简介[J].力学进展,2007,37(3):477-479.
2龚荣华.《电阻定律电阻率》说课[J].中学物理,2005,23(1):26-27.
3李利平.培养兴趣鼓励创新——对小学数学教学的思考[J].新课程学习,2011(7):82-82.
4袁培耀.恒定电流复习要点[J].物理教学探讨（中学生版高二卷）,2003,21(2):6-8.
5李晓荣.物理定律在数学教学研究中的应用[J].桂林市教育学院学报,2000,14(3):94-96. 被引量：1
6施朝群,施国富,朱向阳.实验演示温度对电阻率的影响[J].物理教学,2009(6):25-26.
7梁华英.电阻定律的课堂设计[J].科技信息,2010(21):284-284.
8张文亮.数学随记在教学中的实践与作用[J].贵州教育,2012(18):34-37.
9师广智.丘成桐中学数学奖启动[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2008(7):94-94.
10运高谦,薛人中,张晓冬.交叉学科背景下的大学物理教学[J].科技信息,2009(28):343-343. 被引量：4

物理通报

2014年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在物理教学中注意多学科的交叉与融合被引量：3

参考文献5

二级参考文献12

共引文献59

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在物理教学中注意多学科的交叉与融合 被引量：3

参考文献5

二级参考文献12

共引文献59

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在物理教学中注意多学科的交叉与融合被引量：3