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我国“科学传播概论”类课程教学内容现状研究 被引量:1

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摘要 本文以"为何传播"、"传播什么"和"如何传播"为分析框架,对四所高校的"科学传播概论"类课程教学内容进行了整理和分析,发现对"科学传播"持狭义认识的课程在"为何传播"和"传播什么"上进行了较为全面的讲述,对"如何传播"也比较重视。
作者 吴琦来 普宏
出处 《新闻世界》 2014年第11期213-215,共3页 News World
基金 教育部人文与社会科学课题"关于我国科技传播人才需求和培养的实证研究"(项目批准号09YJAZH098)研究成果之一
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参考文献5

二级参考文献96

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引证文献1

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