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应用型本科教育课程设计研究的两难困境及研究展望

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摘要一、两难处境：应用型本科教育课程设计研究的分歧现有研究表明，此类教育的课程设计正处于两难境地。首先，课程目标举棋不定。本科教育的课程目标一方面要体现“人”的发展要求，另一方面也要体现社会的发展要求。其次，课程内容选择左右为难。再次，课程内容组织遭遇困境。

作者陈飞

出处《国内高等教育教学研究动态》 2014年第19期7-7,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词应用型本科教育课程设计两难处境困境展望课程内容选择课程目标内容组织

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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