摘要
数字时代实现了从数字化到数据积累的跃升,然而大数据时代,从数据分类到证据转化正在发生,数据应用的侧重点由感官理性转向了证据理性,由单一结论转向了个性化判断。在发达国家,大数据理念的教育应用正朝着学习分析建模和自适应学习系统建构的方向发展。面对我国教育发展的现实国情,大数据教育应用在推动教育模式多元化、重构教学评价方式、更新教学思维三个方面将形成现实机遇。中国大数据时代教育应用尚处于初步探索阶段,未来还需在实践过程中对与之相关的诸多问题进行陆续完善。
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2014年第6期168-171,共4页
Inner Mongolia Social Sciences
基金
东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目"全日制专业学位研究生实践能力培养的路径研究"(编号:13QN042)
