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对“三疑”导学课例研究的思考

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摘要成都市红花学校“三疑”课堂导学模式在近一年的课堂验证中，取得了显著的成绩。学生由“被动学”变成“主动学”，由“单一学”变成“合作学”，由“痛苦学”变成“快乐学”。

作者彭学明吴炳兴龙天贵陈龙泉

机构地区成都市成华区红花学校成都市列五中学

出处《心事》 2014年第17期28-31,共4页 XINSHI

关键词导学模式课例研究成都市课堂学校学生乐学苦学

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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心事

2014年第17期

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