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疏离与回归:开展体验式教学的思考——以大学生心理健康教育为例被引量：8

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摘要本文首先解读了体验式教学的基本内涵,而后分析了实施体验式教学的主要动因,在此基础上探讨了体验式教学实施的基本路径。

作者许志红

机构地区浙江农林大学马克思主义学院

出处《现代教育科学（高教研究）》 2014年第5期27-30,共4页

基金浙江省高等教育课堂教学改革项目"体验式教学在‘大学生心理健康教育’课堂中的构建与实践"(编号:kg2013221)

关键词大学生心理健康教育心理健康体验式教学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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现代教育科学（高教研究）

2014年第5期

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