摘要
新升格本科院校教师综合素质评价体系的建构应以方向性、激励性、诊断性、全面性、适切性、可操作性为原则。评价体系的主要因素有:思想政治素质、教学素质、科研素质、创新与实践素质。科学、合理的评价体系可以发挥评价促发展的作用。
出处
《教育教学论坛》
2014年第43期15-17,共3页
Education And Teaching Forum
基金
广西高校科研项目"新升本院校教师综合素质评价体系及评价模型研究"(201204LX412)
广西高校特色专业及课程一体化建设项目"数学与应用数学"(GXTSZY222)
