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信息技术与对外汉语教学整合的实践
被引量：
2
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摘要
心理学研究表明，不同技术手段下学生学习的效果不同：学生能够记忆10%阅读的材料、20%听的材料、30%看到的材料、50%视听的材料、70%说的材料、90%边干边说的材料[1]。由此可见，利用多种信息技术手段对学生进行多感官的刺激，其意义不言而喻。
作者
杨本科
机构地区
海南省海口市海南华侨中学
出处
《中国现代教育装备》
2014年第12期34-36,共3页
China Modern Educational Equipment
关键词
信息技术手段
教学整合
对外汉语
实践
心理学研究
材料
学生
学习
分类号
H195 [语言文字—汉语]
G434 [文化科学—教育学]
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