摘要
本研究对来自江苏11所幼儿园的共300名幼儿教师进行了关于身份认同的问卷调查，重点比较幼儿教师身份认同的城乡差异。发现：江苏城乡幼儿教师身份认同存在极其显著的差异，在组织认同、自我认同与声望认同三个维度差异显著，且农村幼儿教师认同水平均高于城镇幼儿教师；幼儿教师身份认同的四个维度内部之间显著相关，认同水平受到文化导向、社会舆论等外部因素影响，但教师更倾向于综合考虑自身利益和发展机会来作出认同反应。
出处
《中小学心理健康教育》
2014年第18期15-17,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目“中国家庭变迁及其教育政策意义”(项目编号JUSRP51331B)阶段性研究成果
