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从“合理观察”走向“科学评价”——关于课堂教学评价量表的设计改革
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摘要
课堂教学的评价是否到位,关系到教育理念的实施是否有效。通过教学评价鉴定教学效果,可以有效地促进教师改进教学。从2011年开始,我们把探索有效课堂的表征和教学评价的导向作为研究项目。经过3年多的理论研究和实践探索,获得了一些初步的成果。本文主要介绍如何根据优化的教学效果来改良、制订课堂观察表和教学评价表。
作者
黄敏
机构地区
江苏省南京市宁海中学
出处
《教育研究与评论（课堂观察）》
2014年第7期16-20,共5页
Research and Review on Education
基金
南京市“十二五”教育科学规划立项课题《城市高中信息化教学环境下“五步三查”教学模式的实践研究》的阶段性研究成果
关键词
课堂教学
评价量表
设计改革
科学评价
教学效果
教学评价
教育理念
有效课堂
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论（课堂观察）
2014年 第7期
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