初中函数学习困难的两大因素被引量：1

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摘要函数内容在中学数学教学中既是重点也是难点,虽然初中数学教材采用了螺旋上升的编排方式,但是对抽象思维及综合思维能力尚处于发展阶段的初中生来说,还是具有较大的挑战性的。在一次函数与反比例函数的学习过程中,学生存在的学习困难主要有两方面的因素：一是函数内容：抽象性强,形式化程度高;二是学生个体：从常量到变量思维跨度大,数形结合能力要求高,文本阅读畏难情绪重。

作者姚晓娟

机构地区江苏省常州市第二十四中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2014年第6期35-38,共4页 Research and Review on Education

关键词初中函数学习困难因素

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2014年第6期

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