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如何走出物理学习的“怪圈”

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摘要在日常的物理教学中，常听到学生说：“物理这门课，一听就懂，一考就糟”。出现这种“怪圈”的原因是什么呢？学生不认真听，知识掌握不牢固然是一方面，而教师也应找一下自已的原因。本文从教师角度，分析一些出现该“异常现象”的原因并提出相应的对策。

作者程邦华

机构地区岳西县店前中学

出处《教育文汇》 2014年第11期39-40,共2页

关键词物理学习怪圈教师角度物理教学知识掌握异常现象原因学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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