故事带动理论,讨论寻求真理——以“运动是物质的根本属性”为例

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摘要对于高中思想政治哲学部分的课程,由于其内容的复杂性和思辨性,传统的传递式的教学观和背诵式的教学方式往往效果不佳。通过学生身边所发生的事例以及他们比较喜欢听的故事进行哲学知识的讲述,这样能够激发学生进行探讨学习的兴趣,发展他们的思维,有助于培养其问题意识和解决问题的能力。

作者郭娟

机构地区上海市松江区第四中学

出处《上海课程教学研究》 2019年第2期65-69,共5页 Research on Curriculum & Instruction

关键词哲学运动核心素养教学反思

参考文献4

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上海课程教学研究

2019年第2期

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