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让学生走进“深度探究”——以“探索‘SSA’三角形全等的条件”为例

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摘要学生在学习苏科版教材八年级上册第一章第3节“探索三角形全等的条件”过程中,接触到的两个三角形全等的判定方法有“SSS”“SAS”“ASA”“AAS”。其中特别强调“SAS”判定方法中对应相等的角必须是两等边的夹角,而满足“SSA”条件的两个三角形不一定全等,学生对此往往不是很理解。

作者曹宣

机构地区江苏省常州市新北区实验中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2018年第12期43-46,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词三角形全等 SSA 学生 SAS 八年级苏科版 AAS 教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2018年第12期

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