摘要
自1984年8月教育部下发《关于编写校史的通知》以来,高校校史研究取得了明显进展,并且以校史研究成果为基础,由校史专家主导,相当一部分高校建成了校史展览馆甚至博物馆。然而,学科定位乃至发展方向的模糊不清,使校史研究工作的深入和可持续发展受到了制约。我们有必要在审视历史的基础上,对校史研究的学科定位问题进行认真分析、研判,让校史研究者知道自己在做什么,应该怎么做,校史研究的发展方向和研究者的个人前途又在哪里。这个问题如果不搞清楚,校史研究者就会感到茫然、无所适从,对校史研究乃至大学内涵建设、文化育人工作产生不利影响。
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2018年第6期104-111,共8页
History Research And Teaching
