摘要
一、引言对外汉语综合课是由二十世纪七八十年代的“讲练—复练”模式的讲练课发展而来的(崔永华,1999)。它的名称先后经历了几次变化,从“讲练课”到“精读课”再到“综合课”。综合课是从语音、词汇、语法和汉字等语言要素和语言材料出发,结合相关的文化知识,对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练(王钟华,1999)的课程。综合课一般分为三个阶段:初级阶段综合课、中级阶段综合课、高级阶段综合课。本文主要探讨初级阶段的综合课教学。
出处
《国际汉语教学研究》
2018年第3期4-10,共7页
Journal of International Chinese Teaching
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD740005)的支持
