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非英语专业学生词汇学习的几个层面 被引量:2

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摘要 非英语专业学生普遍认为词汇应“死记硬背”,但同时又在无意识地运用活用策略。本文就他们学习词汇的时的几个层面,即词汇习得的折衷观念层面,学习策略层面和记忆策略层面作一粗略探讨,以们为他们提供更为科学的词汇学习方法,从而提高词汇学习的效率。
作者 黄兵
机构地区 湖北民族学院
出处 《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》 2001年第4期87-89,共3页 Journal of Guizhou University for Nationalities
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