摘要
未来社会的理想新人应具有高度的主体性品质。在不同的发展阶段，人的主体性的表现方式和水平可以有差异，但其基本内容是相同的。遗憾的是，由于社会本位的传统价值观的消极影响，我国儿童现在仍存在着较为严重的主体性发展缺失。这种状况必须改变。发展人的主体性是我国各级各类教育面临的艰巨任务。幼儿教育作为终身教育的起始阶段，应为人的主体性的发展奠定坚实的基础。以现代活动理论为依据建构的《幼儿主体性发展课程》，意在此方面进行积极的探索。
出处
《教育科学研究》
1999年第1期57-64,共8页
Educational Science Research
