摘要
本文认为教育现代化是一个具有明显阶段性特征的历史进程 ,为了衡量一个国家或地区教育现代化实现的程度如何 ,我们试图提出了一项包括定性和定量两个部分的教育现代化实现程度评价指标体系。其中定性指标主要有教育制度、教育思想、教育内容、教育管理、师资队伍等几个方面 ;定量指标包括识字率、平均教育年限、中等教育的毛入学率、高等教育毛入学率、10万人口中的高校在校生规模、公共教育经费占GDP比例。
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期14-21,共8页
Tsinghua Journal of Education
