督导实践引发的几点思考
-
1田佳,孙博.关于我国教育督导制度中“督”与“导”关系的思考——对教育督导终极目标的追寻[J].教育探索,2012(3):97-98. 被引量：5
-
2米世锋.新课改要求教育督导及时跟进[J].科教文汇,2008(10):37-37.
-
3贡和法.责任督学:督什么?怎么督?——基于江阴市中小学校责任督学挂牌督导实践的思考[J].江苏教育研究,2014(10):11-15. 被引量：3
-
4庞骁红.以教定督 顺教而导——课堂督导的创新实践[J].机械职业教育,2016(7):15-18. 被引量：1
-
5林莲英.让督导工作更有能量[J].中国社会工作,2015,0(3):60-60.
-
6焦峰.教育督导的行为准则论析[J].中国教育学刊,2008(8):12-14.
-
7刘朋.论教育督导介入课程改革的有效策略——基于教师参与课程改革的视角[J].教育理论与实践,2006,26(10):53-57.
-
8钮云祥.把握督“点”,提高督效[J].华人时刊·校长版,2016,0(1):106-107.
-
9汤赤,刘朋,马晓麟,徐玉霞,娄华英.督导需求介入下的学校发展——“督导需求”研究系列之九[J].教育测量与评价（理论版）,2012(9):24-26.
-
10刘高鹏.普通中学教师评价初探[J].当代教育科学,1989(4):58-63.
;
