摘要
文章从广义教学模式视角,基于系统论、建构主义学习理论等,提出"项目—主体—实践"的"135"高职教学模式设计策略体系,确立了一种教学模式即行动导向教学模式为高职课程主体教学模式,明确了高职教学模式设计宏观、中观和微观三个范畴层面,提出了行动导向教学模式五要素,即理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价的设计策略。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第20期138-139,共2页
Education and Vocation
基金
2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“中职-高职-应用本科一体化课程体系构建实践研究--以化工技术类专业为例”(课题编号:2013JSJG292)
2011年常州大学高等职业教育研究院课题“项目化课程背景下高职毕业环节改革实践与探索”(课题编号:CDGZ20110004)的阶段性研究成果
