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问题与问题串——传统、简单、有效的教学设计被引量：1

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摘要 1有关理论简释关于教学设计：人民教育出版社中学数学室章建跃教授说：教学设计是教师为达到教学目标而对课堂教学过程与行为所进行的系统规划,主要解决“教什么”和“怎么教”两个问题.教学过程的设计重点是引导数学思维的“问题串”,变式训练,反思活动,

作者黄桂君

机构地区江苏省高邮中学

出处《中学数学教学》 2014年第3期26-29,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于MPCK的高中数学教学策略研究”(R-c/2011/13)研究成果之一

关键词教学设计课堂教学过程人民教育出版社传统系统规划教学目标中学数学数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2014年第3期

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