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初中语文课堂教学有效性锤炼的三个阶段被引量：1

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摘要若想让初中语文课堂教学具有更高的效率、更好的效果,应当注意对语文课堂教学三个阶段的正确把握,即导入时的精雕细琢,情境创设与生活相联系,以及教学过程中师生交流要有真情实感,只有把这三点把握好,才可以说是为语文课堂教学的成功奠定了基础。

作者蒋源芬

机构地区泰州实验中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2014年第6期15-16,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词初中语文课堂教学有效性教学方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2014年第6期

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