摘要
许多高职院校组建了专业群,并且在专业群的专业课程建设、实训基地建设以及体制机制建设等方面取得了一定的成效。但是由于受办学定位、学校资源以及社会需求等因素的影响,并未对专业群内公共基础课进行改革。公共基础课既是专业群内的基础课程,又是职业教育精神性的重要保障。专业群应该抛弃现有的模仿本科教育公共基础课教学的传统模式,结合专业课程进行公共基础课程的改革。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第18期141-143,共3页
Education and Vocation
基金
2012年度常州大学高等职业教育研究院立项课题"基于工作链的高职公共基础课改革探索"的阶段性研究成果。(项目编号:CDGZ2012030)
