学习型课堂建设:构建快乐教育的实践路径被引量：2

下载PDF

导出

摘要学习型课堂建设,是现代学校制度理念下构建快乐教育的重要实践路径。现代学习型课堂建设应该在传承传统课堂精髓的基础上,遵循教育发展规律,在课程设置、教师教学方式、学生学习方式以及教学目标等方面进行不断创新。基于此,本文在对当前阻碍我国中小学学习型课堂建设的影响因素进行分析的基础上,有针对性地提出了对策建议。

作者袁娟娟朱雪峰蔺海沣

机构地区西北师范大学教育学院西北少数民族教育发展研究中心

出处《教育导刊（上半月）》 2014年第6期64-66,共3页 Journal of Educational Development

关键词学习型课堂快乐教育实施障碍实践路径

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李成瑶.快乐教育的思考与实践[J].中小学教师培训,2012(4):59-61. 被引量：3
2詹启生.快乐教育理念的要素分析及实践探索[J].教育发展研究,2012,32(2):57-60. 被引量：8

二级参考文献9

1汪丽梅.谈快乐教育与人的发展[J].文教资料,2006(12):103-104. 被引量：9
2快乐教育的实践和思考[J].中国教育学刊,1998(4):29-32. 被引量：3
3田蜜.论快乐教育[J].科教文汇,2007(1):41-42. 被引量：9
4吉标.“快乐教育”辨正[J].北京教育（普教版）,2007(3):16-17. 被引量：5
5苏静.快乐是一朵永不凋谢的花——漫谈《斯宾塞的快乐教育》[J].山西教育（管理版）,2007(10):46-47. 被引量：1
6肖玺.谈斯宾塞的“快乐教育”及其在幼儿英语教学中的应用——读《斯宾塞的快乐教育》有感[J]中国校外教育(理论),2008(S1). 被引量：1
7敖芬.斯宾塞的快乐教育及其启示[J].中国教师,2007(S2):254-254. 被引量：4
8魏俊民.从大学生心理特征的角度探讨快乐教育在体育教学中的应用[J].牡丹江教育学院学报,2010(6):122-123. 被引量：1
9孙国胜.斯宾塞教育思想论[J].武汉科技大学学报（社会科学版）,2000,2(1):52-55. 被引量：1

共引文献9

1邹强,吴亚林,潘传国,廖伟.以核心理念引领学校文化建设,全面提升学校办学层次——以咸宁市横沟桥镇小学“快乐教育”学校文化建设为例[J].湖北科技学院学报,2013,33(4):170-172. 被引量：2
2杜文会.让快乐教育成为班级管理的核心[J].科技创新导报,2014,11(27):178-178.
3陆祎.鼓励性语言促进学生成长的实践与思考[J].成才之路,2016,0(11):98-98.
4陈永香,刘晓薇.幸福者更适应,还是适应者更幸福?——基于大学新生的追踪研究[J].心理发展与教育,2017,33(3):378-384. 被引量：16
5谢宝军.乡村小学实施快乐教育的研究[J].小学时代,2018(5):9-9.
6董泽娅.教育均衡发展背景下的"快乐教育课程整合"的实践与探索[J].科学咨询,2017,0(33):35-35.
7赵君,潘城文,谢玉平.论创客教育的价值理念[J].创新与创业教育,2021,12(1):8-15. 被引量：4
8胡小英.生活视域下初中地理课堂教学有效性探究[J].文教资料,2021(16):234-236. 被引量：1
9林芸.快乐教育理念下的高职篮球教学设计[J].文史博览（理论）,2015(11):74-75. 被引量：1

同被引文献8

1王毓珣.大学生数学考试成败归因研究[J].数学教育学报,2005,14(4):49-51. 被引量：7
2范大付,李春红.大学生数学焦虑产生因素的非参数统计分析[J].重庆理工大学学报（自然科学）,2012,26(7):94-99. 被引量：5
3卢家楣.学习的苦乐观新论[J].教育研究,2000,21(10):48-53. 被引量：25
4孙咏梅.谈高职院校高等数学教学过程中高效课堂的创建[J].教育教学论坛,2014(21):168-170. 被引量：6
5江雪华.应对方式对学业压力和学习倦怠关系的调节效应检验[J].教育导刊（上半月）,2014(11):23-25. 被引量：3
6刘震,曹泽熙.“慕课”时代思想政治理论课的挑战和机遇[J].思想理论教育导刊,2014(11):57-61. 被引量：52
7胡国专.加强高等数学研究性教学提高学生研究性学习能力[J].太原城市职业技术学院学报,2010(11):3-4. 被引量：3
8曾英华.在数学教学中如何转化后进生[J].成都教育学院学报,2002,16(9):52-52. 被引量：1

引证文献2

1生志荣,刘卫东.大学生数学学习苦乐观的调查及其影响因素分析[J].教育导刊（上半月）,2016(1):36-39. 被引量：1
2闫宏洋,邢军伟.信息化翻转课堂在数学教学中的实施[J].试题与研究（教学论坛）,2017(28):29-29.

二级引证文献1

1秦少武.当前大学生数学学习障碍的因素分析与对策探讨[J].读书文摘（中）,2016(10):115-116. 被引量：2

1杨国远.农村初中化学实验实施障碍的实验研究[J].才智,2011,0(6):177-178.
2陈桂平.参与式教学的实施障碍分析研究[J].教育教学论坛,2016(18):244-245. 被引量：4
3周大梅.农村中学语文课堂小组合作学习的实施障碍[J].师道（教研）,2011(12):109-109.
4任茹,张清.地理实践教学有效实施障碍及策略[J].吉林省教育学院学报,2014,30(5):16-17. 被引量：1
5李斌斌,柳建设.论大学知识管理的障碍及对策[J].淮北职业技术学院学报,2007,6(6):90-92.
6孔龙,张鲜华.参与式教学的国际借鉴与实施路径研究[J].北京邮电大学学报（社会科学版）,2015,17(5):96-102. 被引量：23
7李伟,曾树琼.新教师专业标准视域下以“学生为本”实施障碍与改进策略[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2014,34(5):19-21.
8林义成.农村初中艺术教育实施障碍及其对策[J].考试周刊,2011(26):218-219.
9张欣.高校课改实施障碍与突破路径——以航运专业英语课程为例[J].武昌理工学院学报,2016,11(1):102-104.
10于水莲.高中数学复习课教学的实效性[J].课程教育研究,2015,0(2):129-130. 被引量：4

教育导刊（上半月）

2014年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学习型课堂建设:构建快乐教育的实践路径被引量：2

参考文献2

二级参考文献9

共引文献9

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学习型课堂建设:构建快乐教育的实践路径 被引量：2

参考文献2

二级参考文献9

共引文献9

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学习型课堂建设:构建快乐教育的实践路径被引量：2