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小学数学有效课堂与情境创设的实践研究被引量：2

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摘要良好的情境教学对调动学生学习的积极性和主动性有着直接的影响,能促使教与学的过程变成师生间参与"情境、活动、体验、探究"的互动过程。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。

作者于玉芳

机构地区三明市梅列区东新小学

出处《福建教育学院学报》 2014年第3期46-47,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词小学数学情境创设有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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