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农村学校学生核心素养提升的策略研究

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摘要科学性的双向奔赴课程活动可协助学前儿童实现幼儿园到小学教育的顺利过渡。文章对如何培养幼儿良好的学习习惯进行分析,聚焦幼儿在现实生活中的学习行为,找出阻碍学习习惯的因素,提出相关的解决对策。

作者邱丽红

机构地区惠安县东岭中心小学

出处《福建教育研究》 2024年第7期94-96,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专题课题“新课标背景下农村学校学生核心素养有效提升的策略研究”(立项批准号Fjxczx22-231)的研究成果。

关键词新课标农村学校核心素养措施分析

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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福建教育研究

2024年第7期

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