摘要
在传统的历史课堂上，教师比较重视学生对历史知识的掌握和记忆程度，把历史的学习固定在对枯燥的结论和历史事件发生时间进行记忆，这种形式的学习方式把历史上一些有趣的事件给忽略了，学生在学习过程中体会不到一点乐趣，这对学生学习历史的兴趣是一个很大的打击。在历史长河中，不仅存在着一些著名的历史事件，还有一些民间传说，如果教师能合理有效地运用这些传说来激发学生对历史的积极性，那么学生通过对历史故事的形象感知，就能对历史知识产生浓厚的兴趣，对教师进行课堂教学起到了促进作用。如何发展学生的形象思维，激发学生主动对历史知识的探索是本文要讨论的重点，下面笔者谈谈自己的一些看法。
出处
《学周刊（下旬）》
2014年第4期88-89,共2页
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