摘要
当前,公开课的主要问题有:教育官本位文化影响公开课的本色,教育观念文化影响教师的个性化教学,教师行为文化下教育资源的浪费,教育功利主义文化下学生权益的受损,教育制度文化下教师的"被评价",传统教师文化下的师生关系影响学生的主体性发挥等。为此,我们需要实现教育观念文化的转变,教师精神文化的形成,教师评价制度文化的改革,教师行为文化的重塑,教育家文化精神的形成,关注公开课的其他文化价值,从而促进公开课的改革。
出处
《教学与管理（理论版）》
2014年第2期31-33,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
贵州省基础教育科学研究
教育教学实验课题(项目编号:2012B282)的研究成果
