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高级学习课程教学模式研究
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摘要
学习有不同的阶段,课程教学模式需要据此进行相应的设计。高级学习人文素质课程教学模式,在教学目标、内容、方式、考核等方面要以学生主导、高度参与为主要目的的教学过程设计。
作者
石慧
机构地区
湖南女子学院
出处
《延安大学学报（社会科学版）》
2014年第1期126-128,共3页
Journal of Yan'an University (Social Sciences Edition)
基金
2013年度湖南省情与决策咨询研究课题项目"湖南高校内涵式发展研究"(2013BZZ99)
关键词
高级学习
教学模式
主导性
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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延安大学学报（社会科学版）
2014年 第1期
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